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我校地理社团近日成功举办了一次针对九年级学生的户外活动，活动主题为“探索神秘的自然”。这次活动不仅为学生们提供了一个了解自然和地理科学的机会，同时也让学生们认识到了保护环境和生态意识的重要性。

活动在一片青山绿水之间展开，学生们来到了距离城区不远的山区，开始了一段旅行。社团的老师先给学生们介绍了本次活动的流程和目的，他们会走过一些自然风景区，同时也会介绍一些历史文化和地理知识。

早上七点，学生们按时到达了指定地点，整装待发。开始的路程是阳光明媚的天气，虽然期间有些疲劳，但是景色的美丽和好心情让学生们变得更有活力。

在过程中，老师对一些山林里特别的动植物和生态环境进行详细的讲解，引导学生们了解和保护生态环境的必要性，让他们逐渐形成一个自然环境保护的观念。

到了午饭的时间，学生们在一处空地休息，吃着自带的午饭，享受这座山的美景。中午过后，学生们进入一个坡陪地，开始了一段困难度较高的攀登路程。学生们都非常认真配合，互相帮助，鼓励着，很快就成功地越过了险峻的山路。

下山的路程较为艰难，但经过老师、学生的共同合作，克服了各种困难，准时抵达了下山处。然后，在大伙合作下，检查完全安全后，他们乘车返回学校。

整个活动结束后，众人都感到疲惫却充实，收获了极大的满足感和对自然的认识。活动结束后，学生们也做出了相应的总结。在此期间，他们学习了自然环境、历史文化和地理知识，通过亲身体验，了解到了生态保护的重要性和长期性，并树立了环保意识。

活动结束后，地理社团的老师也对活动中发现的不足进行了总结，提出了一些改进措施，希望在未来可以做到更好的学生教育。总之，这次活动不仅丰富了学生们的知识储备，让他们形成了良好的生态保护观念，更加增强了学生们的团队合作意识和探索精神，这是一次富有意义和收获的活动。

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近日，学校地理社团开展了一系列活动，在全校师生中引起了极大的关注和反响。这些活动不仅让同学们增长了知识，还增强了同学们的交流与合作能力，是一次难得的学习机会。

第一次集体实践是我们地理社团的成员们进入自然野外，开展实地考察活动。我们穿过茂密的丛林，走过崎岖的山路，迎着阳光，沐浴着生机。在山里的溪流边，我们学习了水循环的知识，亲身感受了水资源的重要性和脆弱性；在草地上，我们探寻了丰富的生态资源，同时也了解到人类的生产和生活对草地生态的影响。这次实践活动让我们加深了对地理知识的理解与认识，更重要的是感受到自然的魅力，珍惜生态环境。

随后，我们进行了小组分工合作，开展了研究性学习。每个小组选择了一个热点话题，包括西部大开发、垃圾分类处理、交通拥堵等，深入调查研究，全方位进行讨论分析，并最终撰写了一份详实的研究报告。这个过程不仅培养了我们的研究能力与组织协调能力，还鼓励了我们的创新思维，尤其是从生活实际中出发，探求地理问题的解决方案。

然后，我们还开展了实用性技能培训，包括场地测量、gps应用、投影仪等技能的学习。通过实践，我们学会了如何正确使用地理工具，清晰地记录数据和信息，并将这些技能应用到各种社会实际需求中去，例如制作地图等。这样的技能培训不仅扩展了我们对地理学科的认识，也将学科理论与实践相结合，拓宽我们的职业发展道路，增强了我们的综合素质。

最后，我们还进行了科普知识与展示。通过实物展示、演示、互动游戏等形式，将地理知识生动活泼地呈现给同学们。同时，我们还组织同学们开展文化地理寻宝活动，探究地域文化特色，感受不同文化传承的魅力。这样的交流活动不仅能够让我们更深入地了解地理知识，也能够促进同学们之间的友情和交流，增强社团文化氛围。

总的来说，这次地理社团的活动不仅是一次知识增长的体验，更是一次探索与成长的过程。通过实践、研究、技能培训和交流，我们已经有了更深入的认识和理解，并在实践中不断提高了自己的技能和能力。我们相信，未来我们仍将继续以更高的热情和坚韧的信念，为地理学科做出更为卓越的贡献。

地理科技乐园指导教师指导下初一学生利用小小乒乓

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时间过得很快，转眼一学年又将过去，回顾一年以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学习兴趣。我们的主要工作总结如下：

一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。焦燕洁家最近买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费y元与x小时的函数：y=（0二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算(附调查、理论依据、计算方法)、几何体的手工制作,以图片的形式展现数学的图形美......不过,因第一次进行走出教室,走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久，学生的学习兴

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在这个学期里，我们五子棋社团活动提高了学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将本小组的活动情况总结如下：

一、基本情况

参加本学期五子棋兴趣小组活动的同学分别来自三到六年级学生，他们都自觉按照老师的要求，双周星期三下午活动课自觉集中在指定教室里开展活动。虽然他们的水平也高低不一，但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣。

二、注重对学生进行情感教育。

通过向学生讲述五子棋的来历，渊源悠久的历史，以及有关五子棋的种种趣闻逸事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣和民族自豪感。学生不仅使学生知道五子棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以增进同学之间的友谊。

三、学习和训练棋类基本知识和技能，为棋艺提高打下良好的基础。

本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和技能的学习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略如何的走法。在活动过程中，我以练习为主，老师讲解辅导为辅，积极的使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习五子棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。我相信，今后我们的五子棋兴趣小组活动会再上一个新台阶。

本学期以来，围棋社团在学校领导的正确指导下，结合学生的特点，完成了教学任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：

一、从引导入门到培养兴趣。

本学期本社团共开展十余次的指导及活动，教授学员从认识围棋开始，先认识围棋棋盘、棋子，然后教下棋的规则，棋子的“气”以及“气”的计算，再学围棋的基本术语，活棋死棋的界定及最基本的死活知识，最后到吃子的技巧，一步一步引领社员步入围棋的殿堂。许多学生已经入门了，也可以说已经初步达到了预期的目的。 同时，在指导活动时，我非常重视对社员的兴趣的培养，因为“兴趣是最好的老师”。比如，吃子技巧中，学生对“鬼不出头